Evaluación Anual BLOG

EVALUACIÓN ANUAL DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE (BLOG) PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ITEM	EVALUACION OBSERVACION
1.       Que aspectos positivos encuentra en esta forma de aprendizaje para las ciencias sociales	*Es una forma didáctica que nos gusta mas * Podemos utilizar diferentes programas los cuales más adelante nos pueden servir
2.       Que aspectos se podrían mejorar  en el ambiente de aprendizaje.	*Que todos se comprometan porque a veces hay actividades en grupo como la dela biografía visual y los que no hacen tareas perjudican a los que si la hacen
3.       Que Fortalezas encontró usted  en este tipo de trabajo	*El aprender a utilizar herramientas que no sabía que existían *El interesarme más por la materia sociales porque trabajando en un computador nos llama la atención
4.       Haga una lista de habilidades que usted desarrollo con esta forma de trabajo.	*Retroalimentación * Organizar Información * Evaluar * construir *crear resolver * debatir * justificar *Analizar
5.       Que dificultades tuvo con la materia y la forma de Aprendizaje mediado por las TIC	*Sacar la bibliografía se me dificulto de la manera que me enseño la Profesora
6.       En qué aspectos mejora la convivencia la clase mediada por las TIC.	* En que por lo general a todos le gusta usar el computador y están concentrados en lo que hay que hacer *No están en constantes peleas gracias a este TIC
7.       Evalué el rol de la docente	El rol de la Docente es muy bueno porque a pesar de que tenemos el computador ella siempre explica un tema bien y ella lo mete a uno en el cuento creo que es bueno el rol de la Docente
8.       Que resalta de las diferentes formas de evaluar  que se utilizan en la clase	* los diferentes tipos de evaluar de la docente es bueno * auto evaluación creo que es bueno porque uno mismo sabe si hiso sus cosas bien o mal y se califica de acuerdo a esto

biografia visual

IDEOLOGÍAS DEL SIGLO XX

Características	Marxismo
Clases sociales en la sociedad capitalista	La sociedad capitalista está dividida en: Clase trabajadora o proletariado. Son quienes venden su mano de obra y no son propietarios de los medios de producción. Crean la riqueza de una sociedad. Un fragmento del proletariado, que vive en extrema pobreza, es llamado lumpenproletariado. Burguesía. Son quienes poseen los medios de producción y emplean al proletariado a cambio de un salario. Parte de la burguesía no necesita trabajar a causa de la riqueza que obtienen simplemente extrayendo la plusvalía del trabajo del proletariado.
Religión	El objetivo del marxismo es eliminar las condiciones de explotación que hacen necesaria la religión y hacer posible la realización humana en la tierra, y no en un supuesto mundo celestial creado por la religión.
Explotación	La única forma de generar riqueza es a través del trabajo. Sin embargo, en el contexto del capitalismo, el obrero que generó esa riqueza recibe en su salario menos de lo que produce.
Materialismo histórico	Esta teoría sostiene que los acontecimientos históricos (guerras, cambios de gobiernos, descubrimientos de nuevos territorios, etc.) son provocados por factores económicos, no por valores espirituales.
Crisis periódicas del capitalismo	Periódicamente, la oferta de mercancías supera a la demanda. Los trabajadores no pueden acceder a comprar tantos bienes de consumo que son producidos cuando ocurre una gran inversión de capital.

Características	Anarquismo
Orígenes del término	Los términos “anarquismo” y “anarquista” con la connotación actual tienen su origen en el marco de la Revolución Francesa de 1789.
Principios del Anarquismo	A pesar de su diversidad, el anarquismo se mantiene generalmente fiel a los siguientes principios fundamentales: Libertad. El anarquismo rechaza toda forma de jerarquización social, de opresión o represión, considerándolas contrarias a la naturaleza humana y aboga por la abolición de toda forma de gobierno.  Igualdad. Las clases sociales y las distinciones jerárquicas son enemigas del anarquismo. Solidaridad. El anarquismo considera al ser humano como social y cooperativo por naturaleza.
Principales pensadores	Los nombres fundamentales de la filosofía anarquista son muchos, ya que el movimiento es diverso y complejo, pero no puede dejar de citarse los nombres de William Godwin, Pierre-Joseph Proudhorn, Max Stirner, Anselme Bellegarrigue, ni los de Mijaíl Bakunin, Lysander Spooner, Émile Armand, Piotr Kropotkin y Elisée Reclus.
Diferencia entre el Anarquismo y el Comunismo	La diferencia fundamental entre el comunismo y el anarquismo estriba en que este último planifica una sociedad de una única clase social: la proletaria, mediante un Estado fuerte que controle la economía y socialice los medios de producción.
Criticas al Anarquismo	Al anarquismo se lo acusa de fomentar el caos y de abogar por una utopía social que desmantelaría las estructuras históricamente construidas, sin garantía de que lo que quede sea mejor.

evaluación- periodico

Evaluador :	70
Evaluador 2:	75
Evaluador 3:	70
total	72

nota de docente: 90

nota final: 81

CRISIS DEL 29 ACTIVIDAD FINAL

         

CRISIS DEL 29 ACTIVIDAD DE ENTRADA

RESUMEN:

El país donde tuvo lugar el mayor crecimiento económico fue Estados Unidos. Este país había salido muy beneficiado de la Primera Guerra Mundial porque se había convertido en proveedor de alimentos y productos industriales. Además, los préstamos que había concedido a los países europeos durante la contienda lo situaron como el principal centro financiero del mundo Pero esta prosperidad duraría un corto periodo que finalizaría el 24 de octubre de 1929, conocido como .El Jueves Negro tuvo lugar el 24 de octubre de 1929, día en el que dio comienzo la caída en la Bolsa de Nueva York y con ella el Crac del 29 y la Gran Depresión. El desplome de la Bolsa de Nueva York el Jueves Negro produjo una situación de verdadero pánico que provocó la posterior crisis bancaria en Estados Unidos.


A que se le llamo los felices años veinte

Rta: se le llamo al periodo de prosperidad económica que tubo Estados Unidos

• A que se debió que en Estados Unidos se viviera este éxito económico, mientras que en Europa se diera todo lo contrario.

4. Que entiende por Depresión Económica

LA LISTA DE SCHINDLER

LA LISTA DE SCHINDLER

1. En la Alemania nazi se persiguió y asesinó de forma sistemática a los judíos, gitanos, comunistas, homosexuales... ¿Qué opinas de este comportamiento? ¿Qué argumentos o justificaciones dan los protagonistas de la película de las persecuciones? ¿Qué opinas de estas justificaciones?

Rta: 

-Que es muy racista y es un comportamiento muy violento
- Ellos no dieron ninguna explicación lo hicieron porque querían
- Pues que  no hay derecho a quitarle la vida a personas solo porque a una persona se le antoje ser el mas poderoso.

2. En la sociedad actual, aunque no se producen persecuciones ni exterminios, sí que asistimos a movimientos de rechazo ante los emigrantes, los extranjeros, los drogadictos o los vagabundos. ¿Conoces algún caso de este estilo? ¿Qué argumentos dan los que atacan a estas personas? ¿Te recuerdan en algo a los que daban los nazis? ¿Qué validez crees que tienen estos argumentos xenófobos? 

Rta: 
-si a un vagabundo
- que son cochinos escarbar la basura
- no tiene nada de valido porque ellos no son quien para venir y atentar contra la vida de otra persona

3. La vida en los campos de concentración nazi era una pesadilla continua de la que muy pocos lograron salir con vida. ¿Qué crees que era lo peor de todo para quienes vivían en un campo? ¿De dónde crees que podían sacar fuerzas para soportar la situación? ¿Qué aspectos les permitían sobrevivir en esas circunstancias? 

- El temor al saber que en cualquier momento los Alemanes llegarían a matarlos
- Yo creo que la sacaban al saber que habían personas buenas como SCHINDLER y sabían que el los podía ayudar
- la fortaleza el pensar que de pronto pueden sobre vivir y el trabajo que les daba SCHINDLER

4. Cuando los guardianes y oficiales del campo de concentración tienen que castigar o matar a algún prisionero, ¿qué crees que pasa por sus mentes? ¿Te parece que se sienten culpables por lo que están haciendo? ¿Son conscientes del dolor que su comportamiento provoca? Reflexionad sobre los mecanismos que nos hacen a veces ciegos ante las consecuencias de nuestra conducta, y el peligro que esto tiene en una sociedad como la nuestra. 

- Pues a algunos tal ves debe ser como una tortura al saber que matan a un ser humano pero a otros le debe satisfacer deben pensar que van a eliminar un estorbo del mundo 

- No para ellos era una satisfacción matar a los judíos al sentirse superior a si que no se deben sentir culpables 

- si son consientes que su comportamiento les causa dolor a los judíos

5. ¿Qué opinas de la actitud de Schindler? ¿A qué riesgos se exponía intentando salvar a sus obreros? ¿Te parece valiente su actitud? 

Rta:  fue muy valiente al salvar a los obreros a pesar de que los alemanes pensaran que estaba loco ademas corría el riesgo de que lo mataran al salvar al " Enemigo"

6. El contable de Schindler le dice, en una ocasión, que "quien salva una vida está salvando todas las vidas". ¿Qué crees que quiere decir esto? ¿Qué significado pudo tener la actitud de Schindler para sus operarios judíos?

Rta:  para mi significa que con el fin de salvar su vida, no es pequeño ni insignificante, ya que es una obra infinita de humanidad tan valiosa como salvar al mundo 

7. Oskar Schindler sufre un evidente cambio de actitud hacia los judíos a lo largo de la película. ¿Cuál es la causa?.

Rta: Schindler presencia el crematorio de los cuerpos en los barracones, que reconoce el cadáver de la niña del abrigo rojo, transportado en una carretilla.

Este es le inicio de la reflexión de Oskar Schindler que empieza a ver el mundo judío mas de cerca.

8. En la película, los judíos son tratados como seres inferiores, desposeídos de la dignidad propia de todos los seres humanos. ¿Qué utilidad pueden tener textos como la Declaración Universal de Derechos Humanos para que hechos así no vuelvan a suceder?.

Rta: Este tratado sirve para que no haya injusticia, paz en el mundo y sobre todo libertad 

9. ¿Por qué la mayoría de los totalitarismos recurren al trabajo esclavo de determinados colectivos? ¿Qué colectivos son los más vulnerables en estas circunstancias?

Rta: 

 

10. La película, pese a rodarse en 1993, es en blanco y negro. ¿Por qué Steven Spielberg decidió rodarla en blanco y negro y no en color?

Rta: Spielberg quería rodar la película en blanco y negro porque toda la información que se tenía de la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto judío se veía en blanco y negro, a modo de documental. 

11. ¿Cómo sería el mundo si nadie se hubiera opuesto al expansionismo nazi?

Rta: Creo que aun estaríamos siendo gobernados por los nazis y habría mucha matanza

12. Amón Göt, el jefe del campo de concentración de Plaszow, es condenado a muerte acusado de Crímenes contra la Humanidad. Indicar ejemplos de crímenes contra la humanidad cometidos por los nazis que salen en la película.

- corrupción 

- robo de propiedades judías

- homicidio

13. Refiriéndose a su criada judía, Amón Göt dice: “Sé que no eres una persona en el sentido estricto de la palabra.” ¿Qué relación hay entre esta frase y el trato que reciben los judíos? ¿Por qué Amón Göt pega a su criada?

Rta: 

- Pues para el ella no era una persona era como un objeto para ella y ella no podía ni decir nada

- porque el se estaba enamorando de su criada y no soportaba la idea de estarlo

14. Recordar el pasado sirve para intentar evitar que sus excesos se repitan. ¿Cómo incide en esta necesaria memoria histórica que en la actualidad haya personas que niegan el Holocausto o lo minimizan?

Rta: yo  creo que el exceso de muertes y  el exceso de autoridad 

15. Por qué aparecen al final de la película los personajes reales que vivieron la historia? ¿En qué medida el hecho de que la película esté basada en hechos reales la hace más efectiva como herramienta de sensibilización?

Rta: creo que es algo significativo que trata de mostrara la aprecio y el agradecimiento que estas personas le tienen a SCHINDLER y claro lo hacen como herramienta de sensibilización que ademas fue muy efectiva

16. Realice un escrito personal que refleje una reflexión sobre la película

Rta: esta película muestra como el amor hacia el prójimo y ademas siempre se dice que el dinero no compra la felicidad pero en este caso si porque SCHINDLER prácticamente los salvo y esto los hizo muy felices a el y a los judíos, refleja el sufrimiento de los judíos hace que las personas reflexiones acerca que si en verdad yo sufro o es mentira y sobre todo nos enseña a valorar la vida la comida porque los judíos aguantaron hambre en manos de los Alemanes

revoludcion rusa audio Diana Uribe

 El rey envía representantes a todos los sectores de la población, debido a las manifestaciones del proletariado (obreros).

el ledzar y la sarina no quieren saber nada de la  duma(  esta se les fue impuesta en  la época de la revolución   de 1905) 

Rusia se integra a la primera guerra mundial y después de dos años entra en crisis económica (el nivel de impuestos en el proletariado es realmente alto para poder sostener los soldados de enfrente)

Rasputin- Lazarina y el Zar: Farsa del gobernado.

ocurre la huelga general den una fabrica " pedían paz y pan"

el pueblo le dice a los soldados que se una a ellos y un grupo de soldados salen a la huelga

 el Zar decide renunciar porque habían artos

1917- Entra al mandato su hermano Miguel, pero éste tampoco tiene manejo de la situación.

 crearon un gobierno provisional Duma y tambienTumban al Zar 

Se crea El Soviet que es la Unión de campesinos

Rusia no se puede salir de la Guerra porque  todos se metieron a defender territorios que estan alrededor del rusia

1905- Leon Trotsky huye de Rusia. 

en el  movimiento revolucionario se logra conocer a un personaje importante como lo es Vladimir Lenin.

Todos los que se oponen a el estado se tienen que ir de Rusia y Lenin se va a Suiza y aya contacta a un grupo de socialistas europeos.

Lenin  se pone en contacto con Carlos Marx.

Carlos Marx Explico como el capitalismo es la destrucción de la sociedad. Al capitalismo solo le importa vender, que unos se enriquezcan a costa de otros, mientras éstos se empobrecen cada vez mas.

se crearon los partidos politicos

cuando Lenin estaba en Suiza tiene que atravesar Alemania para poder llegar a Rusia, pero  tiene conflicto con Alemania, entonces el revolucionario propone que lo deje transitar en un tren con algunas personas dentro sin requisar. Y así terminar la guerra en Rusia.

 dan inicio a una revolución

En el  tren en el que viene Lenin llega a la estación Finlandia y una multitud inmensa con banderas rojas le exigen progreso o revolución.

 Tesis de Abril. "Todo el poder para el Zar". Se aparta del gobierno provisional, con el objetivo de que los bolcheviques suban al poder.

Lenin y Trotsky se toman el Palacio de Invierno donde se encuentra el gobierno provisional. 

La revolución que formo en febrero pasa a Octubre.

El tratado de Pest List es el que de alguna manera le va a dar un fin a la guerra de Rusia.

Auto-Evaluacion

ITEM	Justificación	Nota
1.       Desarrolle todas las actividades propuestas en la clase durante el tiempo dispuesto para tal fin	todas las actividades están bien y realizadas en la hora acordada	95
2.       En la gran mayoría de las temáticas, comprendí las instrucciones y las desarrolle de acuerdo a estas	desarrolle todo concorde lo desia la profesora y en los programas que desia la profesora	95
3.       Utilice la herramienta de trabajo de manera adecuada y optimice el tiempo de trabajo	utilice todas las herramientas que decía la profesora	90
4.       Fui puntual con las llegadas a clase y cuando falte presente las respectivas excusas	siempre llego temprano a el salón y a el colegio	100
5.       Poseo un buen manejo de las herramientas TIC. Y cuando desconozco su uso soluciono el inconveniente con ayuda de tutoriales, mis pares o docente.	si no entendía algo le pedía el favor a alguna persona para que me explicara la temática	90
6.       En las plenarias fui pro activo y genere un buen ambiente de trabajo.	participe en las retroalimentaciones de los trabajos	80
7.       Me dirijo a mis compañeros con respeto y consideración.	siempre los respeto aunque ellos sean un poco molestos	95
8.       Mantengo un dialogo fluido con la tutora basado en el respeto	siempre me diriji a la profesora con respeto	80
9.       Soy organizado y creativo a la hora de realizar mis actividades del blog	soy organizada y no publico las cosas en orden incorrecto	90
10.   Trabaja en clase para adelantar algo y no hace trabajos de otra materia	trabajo y no hago lo que no es de la clase	95

                                         nota final: 91

CONSECUENCIAS DE LA REVOLUCIÓN RUSA

Revolución Rusa profundización

Cuestionario

1. ¿Cuál era la situación política, social y económica de Rusia a comienzos del siglo XX en relación a los países occidentales industrializados?

Rta: 

Políticamente era una monarquía o gobierno autocrático

En lo social, Rusia es muy distinto de los países de Europa. es un país atrasado socialmente, muchos son campesinos, casi el 90%

En lo económico: Rusia es la mas atrasada de las naciones imperialistas de Europa. No tiene sectores industriales desarrollados ( salvo Moscu) 

3. ¿En qué medida la 1ª Guerra Mundial sirvió de estímulo al proceso revolucionario?

Rta:  la debilidad de la economía rusa y la ineficacia y corrupción del gobierno solo estuvieron ocultadas muy brevemente por el manto de fervor nacionalista. Los reveses militares y la incompetencia gubernamental pronto decepcionaron a la población. El control alemán del Mar Báltico y el bloqueo germano-otomano del Mar Negro cercenaron las vías de entrada al comercio marítimo internacional e impidieron la llegada de mercancías de primera necesidad. 

5. ¿Qué tesis políticas tenía el líder de la revolución Lenin?

Rta:  Según Lenin, los objetivos del partido sólo podrían ser alcanzados a través de una forma de organización disciplinada conocida como centralismo democrático. El Leninismo mantiene que el imperialismo es el estadio más alto del capitalismo, y que el capitalismo sólo puede ser vencido a través de los medios revolucionarios (cualquier intento de reformar el capitalismo está destinado al fracaso). Lenin creía en la destrucción del Estado capitalista a través de la revolución proletaria, y en reemplazar a ese Estado por la dictadura del proletariado (un sistema de democracia de los trabajadores, en el que los trabajadores tendrían el poder político a través de consejos llamados soviets).

7. ¿Qué supuso el Tratado de Brest-Litovsk para la revolución? ¿Y para la marcha de la guerra en Europa?

Rta: 

*Este tratado marco el cese al fuego de Rusia hacia Alemania.

*El frente oriental dejo de ser una amenaza para Alemania, y ello conllevo que todos los recursos de Alemania puedan enfocarse en la Guerra contra las potencias occidentales.

9. ¿Cómo resolvió la revolución el problema de las nacionalidades? ¿Qué cambios se apreciaron durante estatalismo?

Rta:  En el caso de Lenin, si bien siempre se buscó la unidad política y el predominio político, se buscó una integración más pragmática de los nacionalismos. Sin embargo, con el advenimiento de Stalin, se hizo mediante mano dura y la ocupación militar. Otro aspecto a considerar sería mencionar los efectos de la guerra civil en el adventinimiento de los nacionalismos regionales. 

11. ¿En qué consistió la NEP? ¿A qué política económica sustituyó? ¿Cómo se veía esta sistema económica en el seno de los sectores más radicales del aparato comunista?

Rta: Las leyes autorizaron la coexistencia de los sectores público y privado, que fueron incorporados en la NEP, que por otro lado era un Estado orientado a la "economía mixta".

En lugar de recuperar todos los bienes producidos, el gobierno soviético tomó sólo un pequeño porcentaje de los mismos. Esto dejó a los campesinos con un superávit comercial que podría ser vendido en privado

13. ¿Qué dos líderes fundamentales se consolidan como alternativa a la muerte de Lenin? ¿Qué tipo de política desarrolló Stalin en la URSS?

Rta: Surgieron León Trotsky y Stalin como adversarios. En el caso de Stalin se desarrolló el Plan Quinquenal 

15. Comenta el siguiente texto y responde a las preguntas:

“La URSS había logrado, con la revolución y la industrialización, un aumento espectacular de su independencia económica y su poder político: un logro digno de envidia y emulación. (...) Y los métodos que provocaban repulsión en países donde se había producido la revolución burguesa, y habían crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elástico de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en países en los que la revolución burguesa era todavía una cuestión pendiente, la democracia burguesa era una visión sin sustancia, y no existía todavía un proletariado de dimensiones significativas. Allí donde las masas hambrientas y analfabetas no habían alcanzado todavía el estadio de la conciencia revolucionaria, una revolución desde arriba era mejor que nada.” E. H. Carr. La revolución rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929.

1. ¿A qué países se refiere el autor del texto cuando habla de revolución burguesa?

Rta: 1.-Paises Bajos, Inglaterra, Estados Unidos, Francia.

2. ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los países industrializados?

Rta: antes del los 70 Rusia hiba atrasada economicamente y las tierras cultivables las tenian la nobleza. Despues empezo la revolucion industrial y habian grandes fabicas en las que se trabajaban hasta 18h diarias con una paga insignificante.

3. ¿Cuál era la situación social en general en la Rusia prerrevolucionaria?

Rta: Mientras el zar gobernaba habia malestar. Despues de hechar a los zar en 1905 y la formacion de la duma, la poblacion se tranquilizo.

Rta:4. ¿ A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba?

Rta: Significa empezar el cambio desde el gobierno y las plataformas poderosas de la sociedad, ya q la poblacion (analfabeta y pobre) no podia ser consciente de una revolucion.

17. Analiza el texto y contesta las preguntas:

"El camarada Stalin, desde que llegó a secretario general, ha concentrado en sus manos un inmenso poder, y no estoy seguro de que siempre sepa utilizarlo con prudencia.(...) Stalin es demasiado brutal, y este defecto, tolerante en las relaciones entre comunistas, es inadmisible en el puesto de secretario general. También propongo a los camaradas en la forma de desplazar a Stalin y de nombrar en ese puesto un hombre que presentara, desde ese punto de vista, la ventaja de ser más tolerante, más leal, más educado, más atento hacia los camaradas, menos caprichoso, etc.”

Lenin: Cartas de 23 al 26 de diciembre de 1922, dirigidas al XIII Congreso del PCUS.

1. ¿Qué sentido general posee el escrito de Lenin? ¿Crees que se fiaba de Stalin?

Rta:  

2. ¿Cometía un error Lenin en juzgar como “intolerante”, “brutal”, “desleal” o “caprichoso” al Secretario General del PECUS?

3. ¿Qué política desarrolló Stalin, una vez desaparecido Lenin, frente a la que considerada oposición a su régimen?

Rta;  establece una dictadura desde el primer momento, va a llevar una política represiva y va contra cualquiera que critique su decisión y le castiga con purgas y deportaciones

19. Analiza y comenta el texto

"Querido hermano:

(...) Una tercera parte de Rusia está sometida a una continua vigilancia policiaca; el ejército de policías conocidos y secretos aumenta sin cesar; las prisiones, los lugares de deportación y los calabozos están repletos; aparte de doscientos mil criminales de derecho común, hay un número considerable de condenados políticos entre los cuales existen ahora multitud de obreros. La censura con sus medidas represivas ha llegado hasta un grado tal que no alcanzó en los peores momentos de los años que siguieron al de 1840. Las persecuciones religiosas no fueron nunca tan frecuentes ni tan crueles como lo son ahora, y cada vez van siendo más frecuentes y más crueles.

En las ciudades y en los centros industriales se han concentrado las tropas, que armadas de fusiles se han enviado contra el pueblo. En algunos puntos ya se han producido choques y matanzas y en otros puntos se preparan, y su crueldad aun será mayor.

El resultado de toda esta actividad cruel del gobierno, es que el pueblo agricultor, los cien millones de hombres sobre los cuales está fundada la potencia de Rusia, a pesar de los gastos del Estado que crecen considerablemente, o mejor dicho gracias a este crecimiento del presupuesto, se empobrecen de año en año, de manera que el hambre ha llegado a ser el estado normal, como igualmente el descontento de todas las clases y su hostilidad para el gobierno.

La autocracia es una forma de gobierno que ha muerto. (...)

Así es que para sostener esta forma de gobierno y la ortodoxia ligada a él, es preciso, como ahora se hace, emplear todos los medios de violencia, la vigilancia policíaca más activa y severa que antes, los suplicios, las persecuciones religiosas, la prohibición de libros y de periódicos, la deformación de la educación, y en general de toda clase de actos de perversión y crueldad. Tales han sido hasta aquí los actos de vuestro reinado (...)"

León Tolstoi. Carta al Zar Nicolás II. 16 de enero de 1902.

Rta:  El escritor ruso Tolstoi, que abogaba por el pacifismo, intentaba a través de este escrito conmover la personalidad del zar Nicolas II para que cesara de aplicar su política autoritaria sobre sus súbditos y practicara una política mas justa sobre estos, para ganarse el amor y respeto que a alguien de su categoría le correspondía, ademas para demostrarle al monarca lo mal que estaba haciendo las cosas le cita hechos como los mencionados en el texto (represiones sangrientas, enviados a campos de prisioneros, militarismo) y al parecer esto fue letra muerta para el zar, pues siguió haciendo las cosas , hasta que ocurría lo que ocurría, el pueblo cansado de los atropellos de la monarquía se rebelo y acabo con la monarquía.